Dados do IBGE (Censo Demográfico 2010).mostram que, enquanto em área urbana, 44,2% da população de 25 anos ou mais de idade não tem instrução ou tem o ensino fundamental incompleto, na área rural esse indicador sobe para 79,6%.

A Pesquisa de Avaliação da Qualidade dos Assentamentos de Reforma Agrária no Brasil – PQRA, realizada pelo INCRA em 2010 mostra que o Brasil tem 923.609 famílias vivendo em 8.763 assentamentos, numa área de 75,8 milhões de hectares. Desse contingente, 15,6% não foram alfabetizados (INCRA, 2010).

No Paraná existem 320 assentamentos e destes apenas 136 possuem escolas, sendo 96 municipais e 30 estaduais. Entretanto, este número é insuficiente, visto que ainda é grande o número de analfabetos ou com formação escolar precária, o que interfere na organização social, cultural e na produção agrícola com responsabilidade socioambiental nos assentamentos.

Face a essa realidade é que o MST vem lutando por políticas públicas para a alfabetização e escolarização de jovens e adultos das áreas de reforma agrária. A Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE aceitou o desafio e apresentou dois projetos ao Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária-PRONERA, que foram aprovados em 2013: EJA fase I (anos iniciais do ensino fundamental) e EJA fase II (anos finais do ensino fundamental. Uma das turmas previstas de EJA Fase II ocorreu na Escola Milton Santos, com os educandos oriundos de todo o Paraná.

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Turma Nelson Mandela

 

O curso aconteceu na EMS, em alternância, entre abril de 2014 e julho de 2016. A turma, formada por assentados de todo o estado do Paraná, escolheu o nome de "Nelson Mandela".

Os objetivos eram, de acordo com o Projeto Político Pedagógico:

- Proporcionar o acesso de jovens e adultos à escolarização;

- Ampliar as condições do acesso à educação como um direito social e fundamental na construção da cidadania de jovens e adultos que vivem em áreas de assentamentos de reforma agrária.

- Possibilitar a melhoria de vida dos moradores do campo;

- Promover parcerias entre a Universidade, órgãos governamentais e comunidades assentadas, na implementação do projeto de escolarização;

- Orientar a produção de material de apoio pedagógico;

- Produzir um banco de dados na Universidade, contendo informações sobre a formulação e processo de realização do Projeto;

- Estimular a realização de estudos sobre a educação formal de jovens e adultos no campo.

O PPP do curso se orientou por quatro Eixos Temáticos, propostos pelas Diretrizes Nacionais da Educação do Campo:

a) Cultura e identidade

b) Interdependência campo-cidade, questão agrária e desenvolvimento sustentável

c) Organização política, movimentos sociais e cidadania

d) Trabalho

 

Parabéns aos formandos!

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Slideshow produzido para a celebração coletiva de encerramento: clique aqui